医学影像技术专业人才培养方案

发布日期：2020-08-20

1.学制与招生对象

培养层次：普通中专
专业代码：100800
学制及修业年限：三年（全日制）
招生对象：初中毕业或具有同等学力者。

2.专业分析及定位

医学影像技术专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，从事临床影像检查、初步诊断与治疗工作的应用型技术人才。
该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，具有以影像诊断学和介入医学作为手段的检查疾病和初步诊断的能力。

2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析

医学影像专业的就业问题与影像专业学生的发展密切相关。为了帮助学生形成正确的就业观，理性地认识自身专业未来的就业形势，现客观地分析了就业前景，并进一步探讨了就业前景对学生的要求，为学生、教师和该领域的关注者提供参考。分析得出结论认为医学影像专业的就业形势较好，应对未来的就业前景持乐观态度。

2.1.1行业发展与人才需求

（1）临床诊疗越来越依赖影像设备。临床医学的发展有几百年的历史,如今已到达了难以逾越的瓶颈,传统的“视、听“已经不能满足于现代医疗的诊断需求,在治疗上也暴露出许多局限性。影像医学的出现巨大地影响了传统的诊疗体系，并迅速被广泛应用于临床。目前临床医学已经无法离开影像设备,并且随看医学影像的发展,临床诊疗将越来越依赖于影像设备。这种形势有利于影像专业毕业生的就业,影像人才的需求量也将有所增加
（2）毕业生质量逐年提高。随着医学影像专业的就业情况逐渐被认识,生源质量也有所提升。另外,由于医学影像技术的发展和用人单位对高质量人才的需求,影像专业学生也正在不断地提高自己的学历水平、综合素质和专业技能,甚至包括创新能力和科研能力,因而在这种背景下培养的高质量毕业生自然会受到用人单位的欢迎。
（3）影像专业的市场需求仍然很大。由于人民生活水平的不断提高,人们
门逐渐提高了对医疗水平的要求,许多患者倾向于选择医疗水平较高的单位,从而增加了医疗机构之间的竞争,迫使医疗机构不得不通过扩大医院规模等途径取得优势。因而大型先进医疗设备,特别是医学影像设备的引进成为了其中的重要手段,而对医学影像专业人才的大量需求为毕业生提供了更多的契机。
（4）毕业学生有较好的薪资水平。根据医学影像技术专业就业薪酬统计表分析，医学影像技术专业平均薪酬水平4340元。若按照工作经验和工龄来统计，医学影像技术专业3-5年工资3000元,8-10年工资13750元。可以毫不夸张地说，影像专业在今后医疗水平迅猛发展的时代，会有较好的待遇。

2.2岗位需求分析

就业方向和去向逐渐成熟。从学科的角度来看,医学影像学由影像诊断学与介入放射学两大部分组成,因而相应的就业方向有:
(1)影像诊断,包括传统的X诊断、CT诊断、MR诊断。
(2)超声诊断,包括胎儿超声、腹部超声、泌尿系统超声、血管超声等。
(3)介入放射学,包括穿刺引流、血管成形术、取出栓塞异物等。
(4)核医学,包括全身骨成像、甲状腺功能测定、肾功能测定等
(5)影像技术,包括X检查技术、CT检查技术、MR检查技术、超声检查技术、DSA检查技木、核医学检查技术等。
此外,医学影像工程作为一个新的分支,其需求量大、创新性强,具有很大的发展潜力,近年也受到了相关领域的重视。而医学影像专业目前的就业去向主要有2个:一是在医院等医疗机构从事诊断、检查、设备管理和医学科研等工作,二是在西门子、飞利浦、通用等大型医疗设备公司从事技术研发或管理工作。

2.3岗位能力分析

综合能力强、一专多能的学生受到欢迎。在毕业生逐渐增多和医疗水平不断进步的前景下,市场对人才素质的要求逐渐增高。在能力方面,医疗机构看重的是综合素质,需要的是厚基础、强能力、有专长的临床应用型人才，以及毕业生对专业基础知识及专业操作技能的掌握程度，同时也要有自主学习能力、沟通协作能力和团队精神，能够满足目前我国医疗发展计划中的患者就近就医原则。中等职业学校培养的医学影像技术专业性学生能够满足市场需求。

2.4专业定位

根据目前河南省和平顶山地区及平煤神马集团对医药卫生岗位人才需求情况，将医学影像技术专业人才培养定位于：立足平顶山地区各级各类卫生医疗机构发展需求，以就业为导向，培养具有较高医学知识水平、较强实践能力和创新精神的高素质技能人才，为区域经济和煤炭行业快速发展提供充裕、健康的人力保障。

3.人才培养目标及培养规格

3.1人才培养目标

本专业坚持立德树人,面向医疗卫生机构放射科、CT室、磁共振室、超声科、介入治疗科等部门,培养从事摄影、仪器操作、影像检查等医学影像技术工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

3.2学生职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
X线检查	放射科X线设备操作	医学影像技士资格	高职： 1.医学影像技术 2.放射治疗技术 3.医学影像设备管理与维护	本科： 1.医学影像技术
CT检查	放射科CT设备操作
MRI检查	MRI设备操作
介入医学	介入设备操作

注：学生还可以取得与专业相关的技术技能资格证书，如大型医用设备上岗证、营养师等

3.3人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

3.3.1职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。
2.具有良好的人文精神、职业道德和医学伦理观念,尊重患者,保护患者隐私。
3.具有良好的法律意识,自觉遵守有关医疗卫生法律法规,依法行医。
4.具有良好的服务意识,能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任。
5.具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。
6.具有团队医疗的意识,能与相关临床科室进行良好的协作。3.3.2专业知识和技能
1.具有医学影像以及基础医学、临床医学等相关知识与技能。
2.具有进行医学影像常用技术操作的能力。
3.具有对常用医学影像设备、仪器、器械、药物、工作环境、工作流程进行统筹处理的能力。
4.具有对常用医学影像设备进行防护的能力。
5.具有对常用医学影像设备获取的图像进行分析、处理、储存和打印的能力。
6.具有解决医学影像检查、影像后处理、超声检查等的一般性技术问题的能力
7.具有运用医学影像诊断的基本知识对常见病、多发病的影像学征象做出初步描述与分析的能力。
8.具有对常用医学影像设备、仪器、器械进行保养和维护的能力。
9.具有应用专业知识,及时发现并按工作程序处理公共卫生异常情况的能力。
10.具有良好的人际沟通能力,能与患者及家属进行有效沟通,与相关医务人员进行专业交流。

4.人才培养模式

4.1人才培养模式构建的依据

根据教育部《关于加强中等职业教育人才培养工作的意见》、教育部《关于制定中等职业教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》等有关文件精神，为全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《河南省医药卫生学校教学计划管理规定》为依据进行修订。

4.2专业人才培养模式

目前，医学影像技术专业的职业教育人才培养模式仍然存在着没有与临床岗位要求实现无缝连接的现状，为了突出专业教育的职业性、针对性、适应性和创新性，确立培养目标，以专业核心课程教学为主，实施任务驱动，工学结合的教学模式，完善知识、能力、素质三位一体的质量评价体系，使学生得到德智体全面发展，达到符合和满足职业岗位要求目的。具体内容、目标和解决的关键问题内容：
（1）根据医学影像技术专业的服务面向与职业岗位能力，以全面提高教育教学质量出发点和落脚点，按照“项目导向、任务驱动”的教育教学模式，设计教育教学改革方案。
（2）紧密结合学生职业岗位能力，整合教学内容，确立项目、任务。
（3）将学生基本知识、能力、素质融为一体，逐级分解子项目和单项具体工作任务。
（4）建立质量考核评价体系，细化质量标准，最后邀请行业专家一起，按照质量考核标准对学生进行岗位能力的整体评价。改革目标：通过上述改革与实践，凸显以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力为核心的人才培养理念，通过实施“项目导向驱动”教育教学改革，真正实现为基层、农村及社区培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型医学影像技术专门人才。

5.课程体系设计的基本思路

医学影像技术教学中，要突出影像专业学科特点，注意专业课程的扩充与删减，强化“三基”训练、任务，并适当穿插相关实例，进行多样化讲解，以及在医学影像人才培养中应突出“高起点、高要求、高标准”以适应培养具有综合素质的技术人才等问题。对专业技术人员来说，必须掌握先进的影像设备和技术，保证医疗设备正常运转，全面发挥设备的功能，提高成像质量，提高设备利用率。

6.课程设置与能力培养

课程设置的原则：应以基本素质、业务能力和应变能力的培养为目标,确定课程开发表。

6.1 医学影像技术专业课程开发

课程结构

6.2课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。

6.2.1公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,职业生涯规划并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	108
6	数学	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	72
7	英语	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	72
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	36
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合	144

6.2.2专业技能课

（1）专业核心课

1	解剖学基础	了解人体胚胎发育概况;熟悉正常人体的组织结构;掌握正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置；能识别各系统主要器官的形态、结构；会运用基本知识分析、解释临床问题	108
2	生理学基础	了解生理学的研究内容和任务;掌握人体及其各器官生理功能；能运用生理学理论知识解释各种生理现象	54
3	病理学基础	了解病理学的研究内容和任务;熟悉病理学基本概念;掌握病理学的基本理论、基础知识和基本技能;能观察、描述标本和切片病理变化	54
4	医用电子技术	了解医用电子技术中的基本概念;熟悉基本电路的分析与计算；掌握基本电路的原理、结构、用途;能正确使用电子仪表、仪器、元器件;会正确连接电路和分析简单电路的原理;能运用集成电路和某些应用电路知识	108
5	疾病概要	熟悉常见病和多发病的临床表现、心电图及医学影像学检查、实验室检查、治疗方法和预防措施;能运用初步的临床医学知识将影像结果与疾病临床表现联系起来	144
6	医学影像设备	掌握医用X线机的分类及功能;了解X线机的结构主要元部件的结构、工作原理和功能;掌握国产工频医用中小型X线机的基本电路结构及整机电路分析;掌握国产中小型工频X线机的基本维护技术,能正确使用工频X线机:熟悉CR、DR、CT、MRI和超声设备的基本工作原理、操作技术和维护常识	144
7	医学影像技术	了解常用医学影像技术检查的原理,熟悉各种影像技术的临床应用,掌握普通X线摄影、X线计算机摄影(CR)、数字X线摄影(DR)、电子计算机体层摄医学影像技术影(CT)、磁共振成像检查(MRI)、工作原理、检查方法和维护常识;能利用医学影像技术检查的原理对图像进行质量分析	216
8	医学影像诊断基础	了解医学影像诊断的应用原理;熟悉医学影像诊断的原则和方法医学像诊断原则和方法;掌握各系统正常影像表现和基本病变的影像表现，能对各个系统常见疾病影像表现作出初步的分析判断	108
9	超声技术与诊断基础	熟悉超声检查的原理和检查技术;了解超声诊断的原则和方法;掌握各系统正常声像图表现、异常声像图表现和常见疾病的声像图表现,能对各系统常见疾病的超声声像进行初步分析判	72
10	X线物理与防护	了解和掌握X线的基本性质;熟悉X线的原理;掌握X线的作用、辐射量和测量方法;掌握X线的基本实验技能;能正确使用X线并会对自身和被检者进行有效防护	36

（2）专业选修课
（1）影像断层解剖
（2）X线摄影化学与暗室技
（3）常用卫生法规
（4）放射治疗技术
（5）其他

7.教学条件要求

7.1师资要求

专业教师
（1）学历要求: 具有本科及以上学历。
（2）经历要求：具有1年以上医院或企业工作经历，并且具有中级以上职业资格证书。
（3）能力要求：具有教师职业资格证书；有高尚的师德及爱岗敬业的精神；具有本专业扎实的基础理论和专业知识；具有本专业实践操作能力；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；有一定科研和技术开发能力；了解本专业国内外发展现状和趋势，并能将先进技术应用于专业教育和医疗实践。
（4）本专业需有专业课教师12人，其中高级职称达3人，中级职称6人，“双师型”教师达10人，学科带头人1名。外聘理论知识、实践经验丰富和动手能力强的业务骨干作为兼职教师。学校专业专任教师每2年到医院实践2个月。
实训教师
（1）学历要求: 具有本科及以上学历。
（2）经历要求：具有1年以上医院或企业工作经历，并且具有职业资格证书。
（3）能力要求：具有教师职业资格证书；有高尚的师德及爱岗敬业的精神；具有本专业较扎实的基础理论和专业知识，掌握实践教学的特点；能独立完成实验的准备和带教任务，辅导学生提高操作技能。
兼职（兼课）教师
（1）学历要求: 具有医学影像技术专科及以上学历以及具有双证书。
（2）经历要求：有丰富的放射医学与核医学等操作经验的技师或高级技师，在该行业有一定的成绩。
（3）能力要求：专业知识扎实，能调动学生，上课富有感染力，有较强的团队合作精神和组织协调能力。

7.2实践教学条件配置与要求

实践教学即实训，综合实训包括教学见习及综合技能训练,在校内实训室、校外实训基地和教学医院开展。各学校可根据教学医院或校外实训基地情况安排教学见习,使学生熟悉医院环境、各医学影像检查室工作环境布局及工作内容,培养学生专业思想和专业意识。综合技能训练旨在使学生熟悉工作流程，进一步理解基本理论并掌握操作技能，提升专业知识和技能的综合应用能力。

7.2.1校内实践基地

本专业校内实训实习必须具备的实训室及主要设施设备和数量见下表

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
1	医用电子技术实训室	电阻箱	10
		检流计	10
		示波器	10
		低频信号发生器	10
		晶体管毫安表	10
		双路直流稳压电源	10
		500型万用表	10
		交流电压表	10
		交流电流表	10
		直流电流表	10
		直流电压表	10
		电子毫伏表	10
		可调工频电源	10
		双踪示波器	10
		自耦变压器	10
		电源变压器	10
		三相异步电动机	10
2	医学影像设备实训室	30mA以上X线机	1
		固定阳极X线管	10
		旋转阳极X线管	10
		控制台	2
		高压发生器	2
		带插头高压电缆	4
		X线电视系统	1
3	X线检查实训室	200mA以上X线机(含大小焦点及影像增强系统)	1
		光学密度计	1
		2-5mm铝梯	1
		聚焦滤线栅	1
		矩形分辨率测试卡	1
		X线摄影仿真人体模型（可与其他实习室共用）	1
		CR/DR(可与医院共用)	1
4	医学影像诊断阅片室	观片灯	5
		电脑	20
		投影仪	1
		教学用图像资料（500张以上）	1
		PACS系统（可与医院共用）	1
5	超声检查实训室	超声诊断设备	1
5	超声检查实训室	超声检查床	1
6	CT检查实训室	CT设备（可与医院共用CT或使用模拟设备）	1
6	CT检查实训室	仿真人体模型（可与其他实习室共用）	1
7	MRI检查实训室	MRI设备（可与医院共用MRI或使用模拟设备）	1

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置

7.2.2校外实训基地

学校建立满足专业实训需求，与学生规模相适应的稳定的校外实训基地。实训基地建设采用校院共建的形式，同时保证教学实训和临床工作的需要。校外实训基地分为教学见习基地和校外实训基地两类。教学见习基地的临床指导教师、专业设施配备、业务范围能满足见习教学项目的要求；临床指导教师、专业设施配备等能满足毕业实习教学大纲的要求。学校应与校外实训基地签订协议书，明确管理职责；学校应设置专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管理。至少有3所三甲医院为实习实训基地。

8.课程结构设置及要求

8.1主干课程教学设计

1）解剖学
主要讲授人体的组成，人体主要器官的位置、形态结构、基本功能及功能调节，使学生掌握与专业有关的正常人体形态结构与功能的基本知识，认识机能与结构的联系、机体的整体统一性及其与环境的对立统一关系，为后续的医学基础课和专业课奠定基础。学会测试人体功能活动的一些基本操作技能，并能运用所学知识、技能进行保健护理和卫生宣教。
2）生理学基础
了解生理学的研究内容和任务;掌握人体及其各器官生理功能；能运用生理学理论知识解释各种生理基础。
3）病理学基础
了解病理学的研究内容和任务;熟悉病理学基本概念;掌握病理学的基本理论、基础知识和基本技能;能观察、描述标本和切片病理变化
4）医用电子技术
了解医用电子技术中的基本概念;熟悉基本电路的分析与计算；掌握基本电路的原理、结构、用途;能正确使用电子仪表、仪器、元器件;会正确连接电路和分析简单电路的原理;能运用集成电路和某些应用电路知识
5）疾病概要
熟悉常见病和多发病的临床表现、心电图及医学影像学检查、实验室检查、治疗方法和预防措施;能运用初步的临床医学知识将影像结果与疾病临床表现联系起来
6）医学影像设备
掌握医用X线机的分类及功能;了解X线机的结构
主要元部件的结构、工作原理和功能;掌握国产工频医用中小型X线机的基本电路结构及整机电路分析;掌握国产中小型工频X线机的基本维护技术,能正确使用工频X线机:熟悉CR、DR、CT、MRI和超声设备的基本工作原理、操作技术和维护常识
7）医学影像技术
了解常用医学影像技术检查的原理,熟悉各种影像技术的临床应用,掌握普通X线摄影、X线计算机摄影(CR)、数字X线摄影(DR)、电子计算机体层摄
医学影像技术影(CT)、磁共振成像检查(MRI)、工作原理、检查方法和维护常识;能利用医学影像技术检查的原理对图像进行质量分析.
8）超声技术与诊断基础
熟悉超声检查的原理和检查技术;了解超声诊断的原则和方法;掌握各系统正常声像图表现、异常声像图表现和常见疾病的声像图表现,能对各系统常见疾病的超声声像进行初步分析判.
9) 医学影像诊断基础
了解医学影像诊断的应用原理;熟悉医学影像诊断的原则和方法医学像诊断原则和方法;掌握各系统正常影像表现和基本病变的影像表现，能对各个系统常见疾病影像表现作出初步的分析判断
10) X线物理与防护
了解和掌握X线的基本性质;熟悉X线的原理;掌握X线的作用、辐射量和测量方法;掌握X线的基本实验技能;能正确使用X线并会对自身和被检者进行有效防护.

8.2实践课教学设计

1）入学教育及军训
主要知识点和技能点为：学习军事基本知识，进行队列、内务等方面的军事训练，增强国防意识，提高军事素质，强化组织纪律观念，增强雷厉风行的工作作风。
2）影像技术相关专业学习
主要知识点和技能点为：了解放射及核医学类型及组成结构；熟悉放射及核医学设备的工作原理。掌握X-RAY、CT、MRI的适应症和禁忌症及操作规程和注意事项；了解放射设备维护及维修的基本知识。
3）毕业实习
主要知识点和技能点为：培养学生高度的责任感，具有独立工作的能力和熟练的专业技能；具备医技人员的职业道德和行为准则，热爱影像专业、全心全意为临床医疗及卫生事业服务。将所学专业知识与临床实践相结合、使其不断得到深化与提高；熟练掌握常规影像技术操作技能，熟悉新项目、新技术、新仪器设备的使用及保养措施；了解疑、难病例诊断思路及进一步的检查方法、组织领导与实施方法。

8.3教学方法

教学项目采取“教、学、做”一体的教学方法，打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，在实验实训室或工作现场，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。针对学生操作技能学习的四个过程——操作的定向、操作的模仿、操作的整合和操作的熟练，教师分别采取示范讲解.指导练习、纠正偏差和考核验收进行指导，强化了学生职业能力的培养。

8.4教学手段

积极运用现代教学手段，将传统教学方法与模型、多媒体课件、仿真软件、远程教育、网络教学等现代化教学手段相结合，提高教学效果。

8.5考试方式、方法

理论课程的考试办法采用平时考核与期末考试相结合的方法。平时考核成绩占40%，期末考试成绩占60%，平时考核成绩包括出勤、课堂提问、作业、阶段测试等，各项所占比例由任课教师根据实际情况确定，期末考试可以采取多种形式，如闭卷笔试、开卷笔试、抽签口答等，教师可以自行选择。
实践课程考试采用阶段考试与综合测试相结合的办法，对操作成绩、报告成绩、答辩成绩、出勤率进行加和，得到总成绩。

9.考核与评价

9.1课程考核与评价

课程考核分为考试和考查两种。考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩包括考勤、纪律、作业、课堂提问、测验、实验实训报告、测验等；期末考试成绩包括理论考试成绩和实训考试成绩等。考查课成绩的组成比例为：平时成绩60%，期末考试成绩40%；考试课成绩的组成比例为：平时成绩40%，期末考试成绩60%。
课程考核一般放在每学期期末进行，由教务科统一安排。考试方式根据课程的特点可以采用笔试、实训操作进行。课程考试采用笔试以外考核形式的须经教务科批准备案。
实习实训由校内带教教师共同考核；毕业实习由校外带教教师考核。

9.2.顶岗实习考核与评价

顶岗实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养重要实践教学环节，落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理方法》的有关要求。实习基地原则上选择二级以上综合医院。临床医院实习主要在医院放射科、CT室、磁共振室、超声科、介入治疗科等部门进行轮转，实习内容包括主要设备操作、协助患者进行检查、医学影像的处理及评价、检查设备的日常维护和防护等，保证学生在实习期间完成实习大纲规定的项目和要求。
顶岗实习考核采用“岗位考核”和“结果考核”相结合，“企业考核”和“学校考核”相结合。
（1）岗位考核：校企共同考核，企业为主，在轮岗的每一个岗位上完成，岗位考核成绩=出勤情况（20%）+团队协作（10%）+安全生产（10%）+岗位技能（60%），所有轮岗岗位的考核结果进行算术平均，即为学生的岗位考核成绩。
（2）结果考核：顶岗实习第三阶段完成，校企共同考核，团队汇报，进行答辩，结合顶岗实习日记、周记、总结、报告等学习资料的完成情况给出成绩。结果考核成绩=顶岗实习资料完成情况（50%）+团队汇报答辩成绩（50%）。
（3）综合成绩：综合评价成绩=岗位考核成绩（70%）+结果考核成绩（30%），根据得分给出优、良、中、及格、不及格五个等级。
1）企业兼职教师评价：学生顶岗实习结束时，根据顶岗实习大纲、学生平时表现、实习成果，由兼职教师给定考评分数，按百分制评定顶岗实习成绩，兼职教师的考评成绩占学生顶岗实习总成绩的50%。
2）校内实习指导教师评价：学生顶岗实习结束时，组建答辩小组，根据学生《顶岗实习报告》、学生平时表现、经答辩小组现场答辩后，根据答辩情况做出考核意见，并按百分制评定成绩。答辩小组的考评成绩占学生顶岗实习总成绩的40%。
3）学生自评：包括学生互评及自评。学生根据自己在顶岗实习期间的表现情况撰写顶岗实习总结报告，同学之间采用论坛方式进行交流，进行自我评价，同时学生之间进行互评。学生自我评价占学生顶岗实习总成绩的10%。

9.3.毕业标准（含学分要求）

（1）毕业标准
学生思想品德符合要求，修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满规定课程学分和素质学分，获得国家中级以上职业资格证书1~2个，准予毕业。
（2）学分计算
1）必修课程为公共基础课、专业基础课、专业课、毕业实习。必修课程(毕业实习另计)18学时计1学分。
2）选修课程为校定选修，每门选修课程计1学分，须从3种类型的选修课程中选取11门，总学时为198学时。
3）毕业实习1周计1学分，共计40学分。
（3）毕业学分要求
1）本专业修够157学分方能毕业。
2）公共必修课共38学分。
3）职业（职业基础、技术、技能课）必修课共71学分，毕业实习40学分。
4）选修课共4门8学分。

10.教学进程安排

中等职业学校医学影像技术专业课程设置与教学时间安排

项目序号		课程	按学期分配			学时数			按学年及学期分配
			考试	考查	学分	总计	理论	实践	第一学年		第二学年		第三学年
									1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
									18周	18周	18周	18周	40周
公共基础课程	1	职业生涯规划		1	2	36	30	6	2				毕业实习：
	2	职业道德与法律		2	2	36	30	6		2
	3	经济政治与社会		3	2	36	30	6			2
	4	哲学与人生		4	2	36	30	6				2
	5	语文	1	2	8	108	90	18	4	2
	6	数学		1、2	4	98	10	18	4	2
	7	英语	2	1	4	108	80	28	2	2
	8	计算机应用基础		2	4	72	36	36		4
	9	体育与健康		1234	8	144	16	128	2	2	2	2
	10	物理		1	2	36	28	8	2
	小计				38	710	380	260	16	14	4	4
专业技能课程	10	解剖学基础	1		6	108	70	38	6
	11	生理学基础	1		3	54	42	12	3
	12	病理学基础	2		3	54	42	12		3
	13	医学微生物与免疫学基础		2	2	36	26	10		2
	14	疾病概要		2、3	10	180	150	30		2	8
	15	医用电子技术	2		3	54	40	14		3
	16	X线摄影化学与暗室技术		3	3	54	42	12			3
	17	X物理与防护		2	3	36	28	8		2
	18	医学影像设备学	3	4	8	144	108	36			4	4
	19	人体断面解剖学基础	2		2	36	24	12		2
	20	影像技术学	4	3	12	216	144	72			4	8
	21	影像诊断学	4	3	12	216	144	72			4	8
	22	超声诊断学		4	4	72	54	18				4
	小计				71	1260	914	346	9	14	23	24

选修课程	医学伦理学			1	2	36	26	10	2
	医学心理学			2	2	36	26	10		2
	急救知识与技术			4	2	36	26	10				2
	人际沟通			1	2	36	26	10	2
	小计				8	144	104	40	4	2		2
毕业实习					40	1200		1200					30
总学分数、总学时数、周学时数						3126	1208	1918	27	28	26	26	30

上一篇：湖北省电子工业技工学校2015级新生收费标准
下一篇：护理专业人才培养方案

栏目导航